《新聞戰線》刊文稱，稿件資源的可重復性以及由此帶來的編采成本的適度可控性，也是教輔類報紙編采與經營中的一種獨特現象。教輔類報紙是為教學服務的，而教學內容是可重復的。這就決定了教輔類報紙的稿件來源有約組與積累兩種途徑，大大地壓縮了辦報成本。
　　
　　在無法真正擺脫應試教育的大環境下，教師和學生對教輔類報紙的需求是相對穩定的。因而，發行部門只要建立起同學校、老師的良好通聯關系，教輔類報紙的訂閱活動就可以循環往復。這就形成了教輔類報紙發行的良好基礎。
　　
　　2002年報社總部由臨汾市搬遷到太原市，提出二次創業的口號，報社計劃在10年內把《英語周報》社建成國內領先的英語教育產業集團。
　　
　　據統計，目前英語類教輔報紙占據了教輔報刊市場上最大的份額，其中《英語周報》、《學英語報》、《英語輔導報》等6家占有市場份額達65%以上。其中，尤以《英語周報》發行量最大，單期達到1660萬份，約占市場份額的51%.
　　
　　2006年，英語教育專家、原中國外語教育研究中心主任劉潤清為《英語周報》題詞———“中國英語學習第一報”。
　　
　　沖突：“一號多版”
　　
　　伴隨著《英語周報》攻城略地，它先后多次改版。
　　
　　1996年，《英語周報》從原來的八開四版的小報紙調整為四開四版，用新聞紙印刷的大報；與此同時，報紙出版期數也從原來的32期調整為52期，成為嚴格意義上的周報。
　　
　　為了細分市場，《英語周報》又由原來的一版調整為初一、初二、初三、高一、高二、高三版，增加出版了教師版。這些還只是“小動作”，很快它就迎來“厚報”時代。
　　
　　2001年秋季開始，我國中小學教材編寫出版正式引入競爭機制，改變了過去指定由人民教育出版社獨家編寫出版的方式。
　　
　　據了解，教育部共審定通過了30個版本的小學英語教材（3-6年級）供全國小學生使用，7-9年級審定通過了8個版本的初中英語教材，高中3個年級也有7個版本的英語教材審定通過后正在供全國高中生使用。
　　
　　于是，英語教輔類報紙紛紛變身，由當初的一號十幾版變成現在的一號近百個版。
　　
　　這就是為外界所矚目的“一號多版”現象，它是指在同一出版物號下，根據年級和學科，甚至按全國范圍內不同的教材版本劃分不同的教輔報紙版本，一家教輔類報紙（一個報刊號）可以涵蓋了幼兒園、小學、初中、高中甚至大學的各個階段、各個學科。各種教材版本，少則十幾個版，多則100多個版，有的“版”下還有專頁。
　　
　　在此大背景下，《英語周報》出版了外研綜合版，人教版、北師大版等30多個版本的教輔報紙，100多種報紙涵蓋了幼兒園、小學、初中、高中、大學各個階段，都是使用CN14-0705/（F）這一個刊號。
　　
　　席玉虎認為這是教輔類報紙的行業特性所決定，“你不可能辦一張報紙滿足所有年級的學生。”