民間閱讀推廣的“公民價值觀”
2012-04-26 09:13 來源：新京報 責編：王岑
- 摘要：
- 對比新聞出版總署等有關機構聯合發布的《中國閱讀——全民閱讀藍皮書》2009年版和2011年版可以看出，前者雖然也介紹了民間力量的興起但是語焉不詳，而后者在關注同一現象時已具體提及“新閱讀研究所”、“立人鄉村圖書館”、“多背一公斤”和上海真愛夢想公益基金會等組織的閱讀推廣實踐。
【CPP114】訊：對比新聞出版總署等有關機構聯合發布的《中國閱讀——全民閱讀藍皮書》2009年版和2011年版可以看出，前者雖然也介紹了民間力量的興起但是語焉不詳，而后者在關注同一現象時已具體提及“新閱讀研究所”、“立人鄉村圖書館”、“多背一公斤”和上海真愛夢想公益基金會等組織的閱讀推廣實踐。這一權威報告像一面鏡子，映照出全民閱讀推廣力量多元化發展的新趨勢——民間公益組織悄然興起，作用初顯。
實際上，在中國的鄉村和城市，在互聯網上，從身邊開始切實推進閱讀正成為普通公民生活的一部分。與官方推動的自上而下的改革運動不同，這一由民間發動的自下而上的行動因切實解決實際問題和自然而然的內生性而“野蠻”生長。鄉村閱讀推動項目——“隨手送書下鄉”因“痛感農村文化設施缺乏、村民平時無所事事”而生，立志在“農家書屋”之外自建免費閱讀系統，創新地借助微博社交之力“為底層民眾參與創造社會文化提供可能”；以媽媽讀書會為代表的各種細分“讀書會”成為現代城市社區建設的新“標配”，而超越物理空間限制的豆瓣網、新浪微博等新技術平臺基于分享建立起民眾自己的口碑榜。它們在紅頭文件和暢銷書排行榜之外獨立成長，因提升生命質量和分享心得而自發產生，同時，借助網絡傳播之便、網上網下結合一步一個腳印地務實前行，以更加關注弱勢群體、更加注重分享交流而刷新了以“藏書狀元”和“藏書樓”為傳統標簽的中國民間閱讀格局。
像所有的社會組織一樣，這些民間閱讀推廣力量的存在價值在于：在文化和文明構建領域，在政府提倡的“主流價值觀”和市場形成的“商業價值觀”之外，作為平衡和補充地創建來自民間的“公民價值觀”，不但使社會價值體系更加多元而具有寬廣的適應性，而且更便于把閱讀這種隱私級習慣的選擇權交還個人手中。越來越多的事實表明，政府之手和市場之手單獨和聯合都有這樣或那樣的不完善之處，而它們無力或不愿涉足之處，恰是民間閱讀推廣力量的發力點。
如果可以用“新全民閱讀運動”來命名這一民間新浪潮的話，那么，其維新之處或者不同以往的顯著特點還在于致力建設現代化中國的種種努力——閱讀之樹都有寬廣根須。具有官方身份的教育學家朱永新2010年創建的“新閱讀研究所”作為2002年啟動的“新教育實驗”的延伸，其主要目的乃是通過“共同閱讀生活”構建一個民族的“共同愿景、共同價值和共同精神家園”；底層出身的北大學子李英強2007年建立的“立人鄉村圖書館”也不只是“一個好的鄉村圖書館”，而是“成為當地的學習中心和教育基地、文化中心和精神家園、交流中心和公共平臺”。無疑，它們的成長歷程也將成為檢驗中國公民社會建設進程的一面鏡子。
實際上，在中國的鄉村和城市，在互聯網上，從身邊開始切實推進閱讀正成為普通公民生活的一部分。與官方推動的自上而下的改革運動不同，這一由民間發動的自下而上的行動因切實解決實際問題和自然而然的內生性而“野蠻”生長。鄉村閱讀推動項目——“隨手送書下鄉”因“痛感農村文化設施缺乏、村民平時無所事事”而生，立志在“農家書屋”之外自建免費閱讀系統，創新地借助微博社交之力“為底層民眾參與創造社會文化提供可能”；以媽媽讀書會為代表的各種細分“讀書會”成為現代城市社區建設的新“標配”，而超越物理空間限制的豆瓣網、新浪微博等新技術平臺基于分享建立起民眾自己的口碑榜。它們在紅頭文件和暢銷書排行榜之外獨立成長，因提升生命質量和分享心得而自發產生，同時，借助網絡傳播之便、網上網下結合一步一個腳印地務實前行，以更加關注弱勢群體、更加注重分享交流而刷新了以“藏書狀元”和“藏書樓”為傳統標簽的中國民間閱讀格局。
像所有的社會組織一樣，這些民間閱讀推廣力量的存在價值在于：在文化和文明構建領域，在政府提倡的“主流價值觀”和市場形成的“商業價值觀”之外，作為平衡和補充地創建來自民間的“公民價值觀”，不但使社會價值體系更加多元而具有寬廣的適應性，而且更便于把閱讀這種隱私級習慣的選擇權交還個人手中。越來越多的事實表明，政府之手和市場之手單獨和聯合都有這樣或那樣的不完善之處，而它們無力或不愿涉足之處，恰是民間閱讀推廣力量的發力點。
如果可以用“新全民閱讀運動”來命名這一民間新浪潮的話，那么，其維新之處或者不同以往的顯著特點還在于致力建設現代化中國的種種努力——閱讀之樹都有寬廣根須。具有官方身份的教育學家朱永新2010年創建的“新閱讀研究所”作為2002年啟動的“新教育實驗”的延伸，其主要目的乃是通過“共同閱讀生活”構建一個民族的“共同愿景、共同價值和共同精神家園”；底層出身的北大學子李英強2007年建立的“立人鄉村圖書館”也不只是“一個好的鄉村圖書館”，而是“成為當地的學習中心和教育基地、文化中心和精神家園、交流中心和公共平臺”。無疑，它們的成長歷程也將成為檢驗中國公民社會建設進程的一面鏡子。
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