【我要印】訊：再過一個月企業，到秋季學期開學時，上海各中小學的信息科技老師就可以用上以數字印刷方式印制的教學參考書（以下簡稱“教參”）了。雖然從外觀上看，這種教參與以傳統印刷方式印制的教參相比并沒有太大差別，但它們卻是上海在教材按需印刷方面首次試驗的成果，也是國內首批用數字印刷方式印制的教材。記者了解到噴墨印刷，這些教參6月底就已印刷完畢，現已入庫到新華書店的書庫里。為了解數字印刷在印制教參等方面有哪些優劣，記者近日采訪了上海市新聞出版局印刷管理處處長周建平和華東師范大學出版社副社長龔海燕。“這是上海在教材按需印刷上邁出的第一步，我們試驗的目的就是要拿到第一手的數據，看看影響按需印刷發展的癥結究竟在哪里。”周建平在接受記者采訪時道出了這次試驗的目的。

　　試驗旨在獲得相關數據

　　在這次采訪中太陽化學，兩位被采訪對象頻頻提到“POD”這個詞。POD是Printing On Demand的縮寫，意思是按需印刷；有時也做Publishing On Demand，亦指按需出版。所謂按需印刷，簡單地說，就是在時間、質量、印量、個性化等方面滿足消費者的需求。 色序

　　在傳統印刷中膠印機，一般圖書的起印量通常在3000本左右，最少的也要1000本，印刷周期通常在一周左右。而“一本起印、立等可取”的數字印刷，由于其簡化了傳統印刷繁瑣的印前制版程序，從而使得印量較低的圖書的印刷成為可能顯影，并使印刷周期縮短為幾個小時甚至幾十分鐘。

　　談起開展這次試驗的初衷，周建平表示，由于數字印刷的交貨周期越來越短、起印數量越來越少、印刷成本不斷降低、印刷質量不斷提高，因此數字印刷在按需出版上的應用條件越來越成熟。但是，目前我國數字印刷在這方面的應用只限于樣書、斷版書、短版書等極少品種。而在美國數碼印刷在中國，2008年其按需印刷的圖書品種已超過了傳統印刷的圖書品種。

　　周建平認為，中國發展按需印刷確實存在一些瓶頸，如人們對按需印刷的認識需要時間、數碼印刷流程不暢、數字印刷人才短缺、數碼設備全包服務不大合理等等。但他認為：“從理論上講，大家都知道這些問題，但我們認為最重要的是嘗試科雷，因此上海市新聞出版局和上海市教委共同牽頭，讓出版社和印刷企業去嘗試，看看問題的癥結究竟在哪里。我們的目標只有一個，就是要拿到真實的數據。” 模切燙印壓痕

　　龔海燕在接受記者采訪時表示，之所以要開展這樣一項試驗包裝容器，主要是希望能對以下問題取得一些實際的數據和感性的認識：數字印刷和傳統印刷在質量和價格上有何差異？二者之間的臨界點是多少？印刷企業的設備、材料的不同會產生哪些差異？

　　她說：“為保證數據的真實性和準確性，我們請4家企業報實價、報細價、反復報價，而出版社對此第一嚴格保密、第二不進行議價、第三不過多干涉。他們報了3次價，報價非常之細，包括設備情況、材料成本和人工成本等。”

　　教參成為按需印刷突破點

　　被列為試驗對象的這4本教參分別是《小學信息科技教參》、《初中信息科技教參》、《高中信息科技教參》和《算法與程序設計教參》。它們的印數從600冊~900冊不等測評，最薄的一本5個印張，最厚的一本11個印張。

　　為什么將教參列為試驗對象？周建平表示：“隨著中小學教材改革的推進，教參的品種越來越多，印量越來越少，印量在1000本以下的教參越來越多供水/潤版，這就為教參按需印刷提供了可能。上海市教委也希望教材能同時采用傳統印刷和數字印刷兩種方式。”

　　龔海燕在采訪中也表示：“我們這次以選教參為切入點，是因為教參的印量比較小。之所以沒選教材，是因為教材印量太大。一般教材的印量都在幾十萬本，教材補數少的也有1500本。這樣大的印量當然用傳統的膠印比較劃算。” 平裝無線膠訂聯動線裝機量調查

　　龔海燕告訴記者：“在以往，華東師范大學出版社做教參通常有兩種形式：紙質教參和電子教參。因為只要印量超過1000本軟件，還是采用傳統印刷方式比較劃算，所以如果需要500本教參，我們就印刷1000本，剩下的500本就放在倉庫里。到下一年，如果內容沒有什么修改乳品包裝，庫存的書接著用；如果內容有修改，就不能再用了，這樣就會產生浪費。當教參用量很少時，我們就不印制紙質教參，只提供電子版的教參。而今年我們想通過試驗看看數字印刷到底怎么樣。”

　　不過膠印機，龔海燕表示，從嚴格意義上講，這4本教參只能算是數字印刷，還不是真正的按需印刷，因為這4本教參的印量都是整數分切，而實際情況不可能是整數，還可能有補數。當然即便有補數，用數字印刷印書也非�？欤�之前這些教參的印刷時間只用了一天。
再過一個月企業，到秋季學期開學時，上海各中小學的信息科技老師就可以用上以數字印刷方式印制的教學參考書（以下簡稱“教參”）了。雖然從外觀上看，這種教參與以傳統印刷方式印制的教參相比并沒有太大差別，但它們卻是上海在教材按需印刷方面首次試驗的成果，也是國內首批用數字印刷方式印制的教材。記者了解到噴墨印刷，這些教參6月底就已印刷完畢，現已入庫到新華書店的書庫里。為了解數字印刷在印制教參等方面有哪些優劣，記者近日采訪了上海市新聞出版局印刷管理處處長周建平和華東師范大學出版社副社長龔海燕。“這是上海在教材按需印刷上邁出的第一步，我們試驗的目的就是要拿到第一手的數據，看看影響按需印刷發展的癥結究竟在哪里。”周建平在接受記者采訪時道出了這次試驗的目的。

　　試驗旨在獲得相關數據

　　在這次采訪中太陽化學，兩位被采訪對象頻頻提到“POD”這個詞。POD是Printing On Demand的縮寫，意思是按需印刷；有時也做Publishing On Demand，亦指按需出版。所謂按需印刷，簡單地說，就是在時間、質量、印量、個性化等方面滿足消費者的需求。 色序

　　在傳統印刷中膠印機，一般圖書的起印量通常在3000本左右，最少的也要1000本，印刷周期通常在一周左右。而“一本起印、立等可取”的數字印刷，由于其簡化了傳統印刷繁瑣的印前制版程序，從而使得印量較低的圖書的印刷成為可能顯影，并使印刷周期縮短為幾個小時甚至幾十分鐘。

　　談起開展這次試驗的初衷，周建平表示，由于數字印刷的交貨周期越來越短、起印數量越來越少、印刷成本不斷降低、印刷質量不斷提高，因此數字印刷在按需出版上的應用條件越來越成熟。但是，目前我國數字印刷在這方面的應用只限于樣書、斷版書、短版書等極少品種。而在美國數碼印刷在中國，2008年其按需印刷的圖書品種已超過了傳統印刷的圖書品種。

　　周建平認為，中國發展按需印刷確實存在一些瓶頸，如人們對按需印刷的認識需要時間、數碼印刷流程不暢、數字印刷人才短缺、數碼設備全包服務不大合理等等。但他認為：“從理論上講，大家都知道這些問題，但我們認為最重要的是嘗試科雷，因此上海市新聞出版局和上海市教委共同牽頭，讓出版社和印刷企業去嘗試，看看問題的癥結究竟在哪里。我們的目標只有一個，就是要拿到真實的數據。” 模切燙印壓痕

　　龔海燕在接受記者采訪時表示，之所以要開展這樣一項試驗包裝容器，主要是希望能對以下問題取得一些實際的數據和感性的認識：數字印刷和傳統印刷在質量和價格上有何差異？二者之間的臨界點是多少？印刷企業的設備、材料的不同會產生哪些差異？

　　她說：“為保證數據的真實性和準確性，我們請4家企業報實價、報細價、反復報價，而出版社對此第一嚴格保密、第二不進行議價、第三不過多干涉。他們報了3次價，報價非常之細，包括設備情況、材料成本和人工成本等。”

　　教參成為按需印刷突破點

　　被列為試驗對象的這4本教參分別是《小學信息科技教參》、《初中信息科技教參》、《高中信息科技教參》和《算法與程序設計教參》。它們的印數從600冊~900冊不等測評，最薄的一本5個印張，最厚的一本11個印張。

　　為什么將教參列為試驗對象？周建平表示：“隨著中小學教材改革的推進，教參的品種越來越多，印量越來越少，印量在1000本以下的教參越來越多供水/潤版，這就為教參按需印刷提供了可能。上海市教委也希望教材能同時采用傳統印刷和數字印刷兩種方式。”

　　龔海燕在采訪中也表示：“我們這次以選教參為切入點，是因為教參的印量比較小。之所以沒選教材，是因為教材印量太大。一般教材的印量都在幾十萬本，教材補數少的也有1500本。這樣大的印量當然用傳統的膠印比較劃算。” 平裝無線膠訂聯動線裝機量調查

　　龔海燕告訴記者：“在以往，華東師范大學出版社做教參通常有兩種形式：紙質教參和電子教參。因為只要印量超過1000本軟件，還是采用傳統印刷方式比較劃算，所以如果需要500本教參，我們就印刷1000本，剩下的500本就放在倉庫里。到下一年，如果內容沒有什么修改乳品包裝，庫存的書接著用；如果內容有修改，就不能再用了，這樣就會產生浪費。當教參用量很少時，我們就不印制紙質教參，只提供電子版的教參。而今年我們想通過試驗看看數字印刷到底怎么樣。”

　　不過膠印機，龔海燕表示，從嚴格意義上講，這4本教參只能算是數字印刷，還不是真正的按需印刷，因為這4本教參的印量都是整數分切，而實際情況不可能是整數，還可能有補數。當然即便有補數，用數字印刷印書也非�？欤�之前這些教參的印刷時間只用了一天。
　
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