教科書不能實現循環使用究竟誰之過？
2005-09-10 10:19 來源：新京報 責編：cjl
目前，我國課本的使用壽命只有半年，如果這個時間能延長到發達國家的課本平均使用壽命5－10年，按2.2億學生來計算，一年用掉課本30億冊以上，每本書按15元計算，教科書循環使用1年就可節約450億元，循環使用5年可節約2250億元。 教科書越來越豪華、越來越貴，早有耳聞，但是每年有 450億元教科書變成廢品，卻是聞所未聞。真是不算不知道，一算嚇一跳。再算一下，還有更大發現：如果按每人每年課本平均重2500克計算，我國每年中小學生使用的教科書需消費紙張達55萬噸之多；如果生產1噸紙要用20多棵大樹，55萬噸紙就要砍伐大樹1100多萬棵。生產450億元教科書不僅要消耗大量的資源，減少森林覆蓋率，還要污染環境。在倡導建設節約型社會的今天，如此一算，誰會不觸目驚心呢？
教科書的浪費如此之大，難道是不可避免的嗎？
毫無疑問答案應該是否定的。有資料顯示，很多經濟發達的國家和地區在教材的循環使用方面早有先例。美國學生的一本教科書至少要8個學生使用，平均使用壽命5年；在德國、日本、俄羅斯等國家，均實行課本循環使用制度；我國香港地區的學生也熱衷買舊教科書。而我國國內經濟還并不怎么發達，人民生活水平還不高，教育投入嚴重不足，但是教科書浪費恐怕卻是世界一流。
在筆者看來，教科書不能循環使用，不是難以實施，而是有關部門缺乏節約的觀念和應有的節約措施。出版印刷經銷商在教科書發行中都要賺錢，自然不喜歡教科書的循環使用 而能否印制豪華教科書，能否循環使用教科書，現在仍由教育部門說了算。不使用豪華教科書，不是能不能的問題，而是想不想的問題。從義務教育五六年級開始，只要有關部門真抓，只要讓學生具有保護教科書的意識和行動，循環使用教科書是完全可以的。
教科書循環使用1年就可節約450億元，如果不能循環使用，也就意味著每年因此而浪費450億元。450億元不是小數目，20多億元就可以讓1000萬失學兒童重新走進課堂，那么450億元能為中國教育做多大貢獻呢？筆者以為，無論是政府及相關部門，還是社會各界和學生，都應該為節約450億元而努力啊。
教科書的浪費如此之大，難道是不可避免的嗎？
毫無疑問答案應該是否定的。有資料顯示，很多經濟發達的國家和地區在教材的循環使用方面早有先例。美國學生的一本教科書至少要8個學生使用，平均使用壽命5年；在德國、日本、俄羅斯等國家，均實行課本循環使用制度；我國香港地區的學生也熱衷買舊教科書。而我國國內經濟還并不怎么發達，人民生活水平還不高，教育投入嚴重不足，但是教科書浪費恐怕卻是世界一流。
在筆者看來，教科書不能循環使用，不是難以實施，而是有關部門缺乏節約的觀念和應有的節約措施。出版印刷經銷商在教科書發行中都要賺錢，自然不喜歡教科書的循環使用 而能否印制豪華教科書，能否循環使用教科書，現在仍由教育部門說了算。不使用豪華教科書，不是能不能的問題，而是想不想的問題。從義務教育五六年級開始，只要有關部門真抓，只要讓學生具有保護教科書的意識和行動，循環使用教科書是完全可以的。
教科書循環使用1年就可節約450億元，如果不能循環使用，也就意味著每年因此而浪費450億元。450億元不是小數目，20多億元就可以讓1000萬失學兒童重新走進課堂，那么450億元能為中國教育做多大貢獻呢？筆者以為，無論是政府及相關部門，還是社會各界和學生，都應該為節約450億元而努力啊。
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